jueves, 27 de junio de 2019

ÚLTIMA ENTRADA

El sábado estaré entregando notas.
Recuerden traer las libretas porque van a poder firmarlas todes aquelles que hayan promocionado.
Nos vemos el sábado!


Y que sea ley!

lunes, 24 de junio de 2019

Clase 18 (22/6)

Clase próxima, 2do parcial.

Dejo acá explicadas claramente las instancias que siguen:


RECUPERATORIO:

Quienes tengan que recuperar porque o bien faltaron a alguno de los parciales (y pautaron conmigo la justificación) o bien no llegan entre las dos notas a un 4 y tienen aprobado alguno de los dos parciales, podrán dar recuperatorio el miércoles 10 a las 11 am. en el aula de siempre.

Quienes tengan desaprobado un parcial y en el otro figuran como ausentes, rinden el 10 el recuperatorio del parcial "ausente" y -si aprueban- rinden en otra fecha el recuperatorio del parcial aplazado. El día, hora y aula es a confirmar.

Recién ahí, si aprueban pueden pasar a la instancia de final.


Observación: Quienes rindan recuperatorio, solo podrán promocionar directamente aquelles que hayan recuperado e1 parcial por causa de "ausente" (esto es, no podrán promocionar directamente quienes hayan recuperado un aplazo)



FINAL:

Quienes tengan como nota final de la materia entre 4 y 6 puntos (como promedio de los dos exámenes) están en condiciones de presentarse a rendir examen final como alumne regular.

Las fechas de final son el sábado 27/7 y el sábado 3/8 a las 9 am. Las aulas asignadas se publican ese mismo día a la entrada del subsuelo.



Condiciones e indicaciones para presentarse a examen final regular


-La condición de alumne regular se extiende a lo largo de tres “fechas” (o “llamados”) de final consecutivas. Por ejemplo, si hubiera cursado durante el segundo cuatrimestre y aprobado la materia (es decir, obtenido entre 4 y 6 puntos), será consideradx alumnx regular en el examen final de diciembre de ese año, y en los de marzo y julio del año siguiente.

-Si bien es consideradx alumnx regular en las tres fechas, en las últimas dos el o la estudiante rinde el examen en condición de alumnx remanente. Una vez cumplido el período de las tres fechas, el o la alumnx es consideradx libre.

-Lxs alumnxs regulares y remanentes no deben inscribirse para rendir examen final. Se inscriben solamente los alumnxs libres.

-La regularidad no se extiende más allá de tres fechas. Si un estudiante no se presentara a rendir en una de las oportunidades que le corresponden como alumnx regular, pierde la fecha; es decir que le quedan dos fechas para aprobar el examen. Ejemplo: el estudiante cursa en el primer cuatrimestre, aprueba la materia con 6, dispone de una oportunidad en julio, otra en diciembre y una última en marzo del año siguiente. Si se ausentara a la fecha de julio, le quedan disponibles diciembre y marzo, NO obtiene una nueva fecha en julio del año siguiente.

miércoles, 19 de junio de 2019

Clase 17 (19/6)

Expliqué el concepto de ethos desde la retórica Aristotélica y la propuesta planteada por Maingueneau: noción que permite analizar y reflexionar sobre el proceso de adhesión del destinatario a cierto posicionamiento.
Vimos la relación con el marco escénico y la escenografía; y cómo estas últimas se sostienen sobre determinadas escenas validadas.

El sábado, nuestra última clase, vemos Pathos y la segunda parte de la clase la dejamos para consulta de dudas.

Les dejo el temario del 2do parcial:

* "El enunciador y el sujeto empírico" de Elvira Arnoux
* "Interacción de voces: polifonía y heterogeneidades" de di Stefano y Pereira
* "Los enunciados referidos, sus funciones y la atribución de la responsabilidad enunciativa" de Pereira
* "Las escenas de enunciación, el ethos y el pathos. Análisis del discurso" de Pereira.
* "El ´Circulo de Bajtín´ y el lenguaje como práctica social" de Pereira.
* "El problema de los géneros discursivos" de Mijaíl Bajtín
* "Problemas de ethos", "La escena de enunciación" y "El ethos" de Maingueneau.
* "El pathos o el rol de las emociones en la argumentación" de Ruth Amossy
* "Nuevas textualidades" de Maingueneau
* "Variedades de hipertexto" de Christian Vanderdorpe

Texto sugerido:
* "Estereotipos" de Cuñarro.


Para ir repasando y despejando dudas, les dejo preguntas típicas de parcial/final:

1. Defina y diferencie los conceptos de escena genérica y escena englobante, según Maingueneau. Caracterice el texto leído atendiendo a ambas escenas de enunciación.

2. Defina el concepto de pathos, según Amossy. Seleccione algún fragmento del texto en el que evidencie la presencia de elementos pathémicos y analícelo.

3. Defina el concepto de polifonía. Analice el valor de la negación empleada en el título de la nota, atendiendo a las reflexiones sobre ese concepto.

4. Diferencie el ethos dicho del ethos mostrado, según Maingueneau. Indique los rasgos del ethos construido en la nota distinguiendo ambos tipos de ethos.

5. Defina el concepto de polifonía. Seleccione un segmento y analice los fenómenos polifónicos.

6. Defina el concepto de género discursivo, según Bajtin. Caracterice el texto leído atendiendo a los tres rasgos centrales de los géneros, según el autor.

sábado, 15 de junio de 2019

Clase 16 (15/6)

Hoy volvimos sobre "El problema de los géneros discursivos" y comenzamos con el concepto de Ethos propuesto por Maingueneau.


Les dejo algunos textos para que observen (y comentemos en clase) sobre la construcción del ethos. El primero es el que mencioné en la clase sobre el debate que se realizó allá por el 2015 entre Mauricio Macri y Daniel Scioli; el segundo los textos que llegan vía mail:

1)

"Sr. Macri
- Buenas noches. Quiero empezar hablándote a vos, que estás en tu casa, terminando el fin de semana en familia, preparándote para ir a trabajar mañana.
Nuestro único objetivo es trabajar todos los días para que vos vivas un poco mejor y para que te sientas más seguro. Sé que tal vez te está costando llegar a fin de mes o que te preocupa la salud de tus padres o la educación pública que reciben tus hijos. Pero nosotros tenemos como objetivo económico lograr una Argentina con pobreza cero. Para eso hay que ponerla en marcha, porque hace cuatro años que no crece; hay que crear trabajo, cuidando los que tenemos, esto significa cuidar nuestras pymes, nuestros pequeños productores, porque ellos una vez que arranquemos a crecer son los que más van a generar trabajo. Pero el desafío es crecer y para eso tenemos muchas acciones."
2) Hola Yanina, ¿cómo estás?
Quiero invitarte a participar en una reunión cerca de tu casa con Juan Maquieyra, presidente del Instituto de Vivienda de la Ciudad, este miércoles a las 17.30h. Nos vamos a juntar para conversar sobre todas las ventajas del programa Primera Casa BA y las nuevas facilidades que hay para alquilar con la reforma del sistema de alquileres.
Te espero!  Felipe

jueves, 13 de junio de 2019

Clase 15 (12/6)

Hoy cerramos con polifonía y retomamos Voloshinov desde "El círculo de Bajtín".
El sábado continuaremos con "El poblema de los géneros discursivos" y comenzaremos con los textos de Maingueneau.


Para quienes preguntaron por las clases de consulta, son en la sala de profesores de arquitectura (planta baja) en los días y horarios:

+ Lunes de 17 a 21 hs. (Prof. Daniela Lauría)

+ Lunes de 9 a 13 hs. (Prof. Magui Lopez, a quien, además, pueden escribir vía mail a maguilopezgarcia@yahoo.com.ar )

+ Martes y viernes a las 9hs. Prof. Elvia Rosolia


Aprovechen estos espacios para aclarar dudas, despejar ideas confusas y ordenar lo estudiado. dado que son clases de consulta, IR CON PREGUNTAS PUNTUALES

martes, 11 de junio de 2019

Clase 15 (8/6)

Retomé el concepto de polifonía y avanzamos sobre los últimos tipos de heterogeneidades.


Lo que les toca:
* Traer ejemplos analizados en los textos que venimos viendo en clases
* Leer  "El ´Circulo de Bajtín´y el lenguaje como práctica social"  de Pereira y  "El problema de los géneros discursivos" de Mijaíl Bajtín.



Sí, llevo los parciales la próxima clase

miércoles, 5 de junio de 2019

Clase 14 (5/6)

A partir de la diferencia entre sujeto empírico y enunciador/a, expliqué el concepto de heterogeneidades.
Con el texto de "Típico de machirulo" fuimos analizando el carácter polifónico del texto.

Lo que les toca:

+ Leer: 
*El enunciador y el sujeto empírico de Arnoux
*Interacción de voces: polifonía y heterogeneidades de di Stefano y Pereira
*Los enunciados referidos, sus funciones y la atribución de la responsabilidad enunciativa de Pereira
*El “Circulo de Bajtín” y el lenguaje como práctica social de Pereira
*El problema de los géneros discursivos de Mijaíl Bajtín


Lo que me toca:

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